高中创新作文教学,已经越来越被人们所关注,尤其在新一轮课改的背景下。《普通高中语文课程标准》给语文的性质作了定义,语文是工具性与人文性的统一。语文教学的任务是致力于学生“语文素养”的形成与发展。“听说读写能力”是“语文素养”的重要组成部分。其中,写作能力显得尤为重要。所以开展“创新作文教学研究”,能促进语文教学质量的提高。从而能带动学生在基础、阅读、表达、思维等方面的提高。同时,抓好“创新作文教学的研究”,也是激发学生学习兴趣,培养学生的主动性、积极性、创造性,使学生在语文学习中能成为真正的学习主人的重要途径。还可以在写作过程中的培养学生的创新意识、创新理念、创新要求。创新实践的训练和研究,同时也符合时代对学生整体素质的要求。高中创新作文教学主要采用“文献分析”、“专题研究”、“案例分析”等方法。采用理论与教学实践相结合的手法,强调以创新教学理论为指导,将科研教研与教学有机结合.注重理论学习,把创新作文的课题研究,融入到平时的课堂作文教学中去,坚持在实践中进行探索,从理论上进行反思训练。从高一开始抓起,在理论的指导下进行写作训练,同时引领学生感受生活,关注社会,拓大写作容量,及时点评、讲解,与学生面谈,从而帮助学生提高作文素养。通过理论结合实践的强化训练,到了高三之后,学生的仿写、扩写、缩写能力显著增强,各种思维能力显著提升,对事物的想象能力尤其活跃,也开始积极参加社会实践,知识的储备越来越丰厚,理论功底也越来越扎实,作文创新的意识被激活,创新的火花被点燃,写作个性得到全面和谐的发展,能够快速写出高质量的作文,不少学生的作文在一些中学生报纸和杂志上被发表了,2009年高考,学生凭借扎实的写作功底,取得了骄人的语文成绩。实践证明高中创新作文教学,是一种提高学生写作能力行之有效的方法。