民主关乎个体人生的幸福,也是现代政治文化的核心。由于我国缺乏与现代“民主”意识有关的历史文化传统,导致国民的民主意识至今仍然比较淡薄。因此,对小学生进行民主意识的教育是一件紧迫而重要的时代课题。小学生可塑性较强,若要培养未来一代的民主意识,必须从小学生抓起。论文聚焦于小学生民主意识的培养。探讨的主要问题是,小学生民主意识的构成与表征是什么,目前的发展现状如何、影响因素有哪些,如何有效地培养小学生的民主意识。为了回答这三个问题,论文首先回顾、梳理了历史上各种比较有代表性的民主和民主教育思想,包括民主的类型、民主的意义与价值、国内外典型的民主教育思想,以期为后面探讨小学生民主意识的具体构成及表征、意义与价值打下坚实的理论基础。论文第三章具体分析了小学生民主意识的四种类型及表征,包括政治民主意识、决策民主意识、学术民主意识和交往民主意识,并分析了对小学生进行四类民主意识教育的可能性。接下来,论文选取上海某小学作为个案研究的对象,综合运用问卷调查、个别访谈和教材文本分析方法,对该校小学生民主意识的发展现状进行调查,在此基础上从教师自身的民主意识、课程教材中的民主渗透、课堂教学中的民主氛围、班级生活中的民主实践等方面,对可能影响小学生民主意识发展现状的相关因素作了归因分析。最后,结合调查发现的问题,提出有针对性地提升小学生民主意识的相关建议。个案调查研究发现,当前小学生的民主意识发展整体水平不高,许多小学生对什么叫民主、为什么要民主、如何做才是民主,缺乏充分的了解。相应地,教师自身的民主意识也不高,更缺乏综合运用校本课程、各科教材、课堂教学和班级管理等渠道培养小学生民主意识的自觉性。据此,论文建议,社会和学校应切实增强人们对民主教育重要性的认识;鼓励学校设计和开发独立的民主教育校本课程;在相关学科的教材编写中充实和丰富民主教育的相关内容;组织教师研读有关民主、民主教育的经典著作;深入研究小学生的品德学习心理特点;把直接民主教育与间接民主教育结合起来;把认知民主、体验民主、践行民主结合起来。