在我国高职院校的教学实践中有多种运用词汇教学法进行的教学模式,其中有效的方式之一为运用词汇笔记本。本文介绍的词汇笔记本不同于我们常说的生词本和课堂笔记本,也有别于传统的其他国家学生使用的词汇笔记本。如果设计科学,使用得当,词汇笔记本完全可以成为一个有效的学习工具,它更能激发学生的兴趣,培养学生良好的学习习惯,使学生长时间积极参与学习过程,提高学习效率,获得成就感,并能培养和提高学生自主学习的意识和能力,为学生终生学习打下良好的基础。全文共分五个部分：第一章导论首先介绍了本论文的研究背景以及国内外对词汇教学法所做的相关研究；第二章文献综述给出了本文研究对象-词汇笔记本的理论基础,本文的研究目标(包含理论目标和教学实践目标),以及本文研究的主要内容。第三章研究方法首先提出了本论文的研究方法,及以某大学为试验依据的实验过程,以该所大学参加山东省高职高专英语考试成绩和调查问卷为主(定量),以访谈为辅(定性)的研究方法。第四章数据分析和讨论对收集到的调查问卷数据和成绩数据进行分析,探讨了词汇笔记本教学模式的教学意义。第五章结论介绍了本论文的主要发现,本研究的局限以及对今后进一步研究的建议。本论文的教学时间持续两年之久,试验结果表明词汇笔记本教学模式有利于帮助学生解决学习中的困难和困惑,也有利于培养学生个性化学习和自主学习的意识和能力,开发研制出的词汇笔记本对我国大学外语教学也具有一定的借鉴、辅助作用。