在21世纪新时代的引领下,我国各行各业都得到了快速的发展,作为教育事业中的美术教育也得到社会的大力发展,而且潜移默化的影响着人们的生活、学习、工作,因此美术教育对社会的影响日益被人们所认可。学校通过美术教育让学生学习美术知识与技能,从而达到情感的体验下发展学生的观察能力、动手能力、合作能力、创造能力等等。通过学习美术也会使学生的审美品味、能力得到提高从而会更加向往美的生活。当前,我国美术教育领域对于农村地区中小学的美术教学较为重视,这就为中小学美术课堂教学整体状况的改善提供了契机。但是很多农村偏远地区的学校将教学重点放在文化课上,忽视美术课程的存在价值,对于农村偏远地区的学校要实现立德树人、全面发展就是相对困难的事情。城市地区或者经济发展快的乡镇地区对于美术教学的重视度、发展情况都如火如荼,但对于农村偏远地区的美术教学来说发展十分缓慢或者是原地踏步。为落实美术新课程的要求,促进学生实现全面发展、提高学生综合能力、深入推进素质教育,让有关教育部门、农村偏远地区中小学的学校领导、美术教师、学生家长认识并重视到美术教学对学生知识的学习、未来的发展起到的重要性。笔者以达州农村偏远地区中小学美术教学中的各种现状为调查目标,以达州农村偏远地区中小学的学校领导、教师、学生及当地学生家长为调查对象,通过走访达州地区的5个县(开江县、宣汉县、渠县、大竹县、达县)下面的农村偏远地区的中小学,调查了32所中小学、36位教师(专职美术教师、兼职美术教师、其他课程的教师)、28位学校领导、693位中小学生、98位学生的家长(家里有在上中小学的学生家长)。理出了影响、制约达州农村偏远地区中小学美术教学发展的各种原由,从而进行分析、比较因地制宜地提出对达州农村偏远地区中小学美术教学有利发展、切实可行的对策。