目前,教学过程中影响教学效果的问题主要出现在两个方面:一是协作学习或活动的开展;二是教学中信息反馈的顺利进行,即教学交互问题的研究。后者已经成为教学发展的瓶颈,教学的交互设计已经成为了当前教育发展的主要动力。与此同时电脑游戏日益风靡,据文化部提供的数据显示,2005年仅全球网络游戏市场规模就达165亿美元,上网游戏的人数比例已占互联网用户的三成。它对游戏玩家的吸引超乎了想象。网络游戏的“业绩”是惊人的,但它是一把锋利的“双刃剑”,同时它也带来众多问题,这使得人们对它倍加的注。人们对游戏大多是持否定的态度,可是游戏在人类文明发展中、在人类个体的成长中都起着重要的作用,而且人们也逐渐发现并研究游戏具有的教育价值,进而提出了游戏化学习。游戏化学习旨在教学中充分发挥游戏的教育性,实现以人为本,尊重人性的教育,重视培养学习者的主体性和创造性。本文就试图从游戏化教学这个角度来探讨教学游戏的设计。首个教育技术博士后工作站的研究方向中就包括游戏化学习方向,表明了游戏化学习已经得到人们的充分重视,并且进行着积极的实践。教学游戏的开发成为教育技术学科发展的又一创新分支,是教育技术学科的补充。本文主要是通过对传统游戏进行研究,将其优点借鉴到教学的交互设计中,探讨游戏与教学相结合的新教学模式,并从理论和技术两个主要方面阐述笔者的观点。