我国体育教育训练学研究生课程设置在继承的基础上,不断发展和创新,对完善研究生的知识结构具有重要意义。面对社会发展对高层次人才提出更高的要求,特别是国内近年来研究生教育规模不断扩大的形势,我们需要在实践中积极探索,建立科学的体育教育训练学研究生课程体系。随着时代的发展,课程设置必须与时俱进,通过不断的调整与改革以适应复杂多变的社会需求。反思历史,对照现实,我们可以获得很多有益的启示。本研究采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、实地考察法、文本分析法,以东北三省设有体育教育训练学研究生学科点的12所高校的课程设置作为研究对象,从课程设置的现状入手,对目前各院校的课程设置进行全面分析。通过比较分析东北三省12所高校体育教育训练学研究生的现行课程设置方案,针对各高校的培养目标、人才规格、研究方向、课程结构的类型、学时、学分的比例、课程的设置是否适应社会对人才的需求等方面内容,归纳出东北三省高校体育教育训练学专业课程设置取得进展的几个方面:为了适应当前社会对人才的需求,各高校体育教育训练学专业的研究方向已由研究领域性向运动项目型转变;各高校课程设置较为合理;各高校在详细的培养方案中对实践环节作出了明确的规定,并把实践环节纳入到学分中来。同时也发现存在的一些问题:部分院校在课程设置中存在学位课程和选修课程的比例失调,过分注重学位课程,选修课程学分及门数不足;个别院校在课程设置中术科课程偏少,出现重理论、轻技能的现象;部分院校课程主要从师资角度出发,根据教师的研究领域开设相关课程,没有很好地结合具体学科方向设置课程;学生普遍存在术科技能不过硬、自主能力不强、缺乏主动性的现象。针对存在的问题提出课程设置的对策与建议:培养学生的创新精神和能力;增加选修课的比例,增强课程方案的弹性和灵活性;增加术科课程的课程比例,既提高学生实践环节的能力,又符合用人单位对人才的需求。