全球化趋势的增强,多元化社会的突显,对高校培养具有宽广视野和素质的人才提出了新要求。本论文站在多样性时代背景下,通过两条线索追溯了多样性课程的兴起与发展,然后对高校多样性课程的发展、理论基础与实践改革进行了研究,并以我国普通高校本科教育层次课程为关注对象,探讨了高等学校多样性课程的构建。论文主体部分分为四章。第一章为高等学校多样性课程的发展,首先追溯高等学校多样性课程兴起与发展的历程,分析发展的因素,然后探讨多样性课程思想的理论基础。第二章为高等学校多样性课程改革的研究——来自美国高校的启示。本章首先以美国高校为例,探讨了高校多样性课程提出的背景,然后具体阐述多样性课程实施的情况及所产生的价值,最后分析多样性课程成功实施的因素并对美国高校多样性课程改革进行了反思。第三章为我国高等学校多样性课程发展历史与现状,笔者首先探讨我国高校在多样性课程建设中所作出的努力,接着分析了部分高校多样性课程建设情况。第四章为我国高等学校多样性课程改革的构想,首先对我国高校多样性课程改革进行了一些思考,然后以“多样性”思想贯穿,从目标、内容、实施和评价等几个方面对多样性课程的建设提出了若干建议。本论文研究立足高等教育内外部环境的变化,在国际课程研究领域中抓住多样性课程研究的发展脉络,并通过总结、借鉴、反思国内外高校多样性课程的实践发展,对我国课程多样性建设提出一些初步建议,不仅可以丰富高校课程与教学的理论研究,而且对促进高校课程与教学改革的实践发展也具有一定的现实意义。