信息技术使得传统的教学理念和方式发生了变化。为满足新生代对新学习形态的追求,高校教学改革的需求日益突出,而混合式教学结合了传统教学和网络教学的优势,在技术革新时代无疑成为高校教学改革的首选。但是面对如火如荼的改革,高校师生是否做好了充分的准备?本研究采用了问卷调查法、访谈法、课堂观察法等研究方法,对山西省某高校推进混合式教学改革的师生准备情况进行了研究。首先,梳理并分析了近十年相关文献,对混合式教学准备度的研究思路有所启发,决定通过问卷调查、师生访谈、课堂观察等方式来衡量师生准备度。在研究实践初期,通过访谈部分师生了解研究对象的教育背景,编制调查问卷对师生混合式教学准备状态进行调查,问卷分为教师问卷和学生问卷两部分。同时,深入教学课堂,实地考察真实的教学情况,并记录教师和学生在课堂的真实反应。接着,收集整理由问卷、访谈、观察得到的数据资料,并进行详细分析。最后,结合问卷、访谈和观察结果综合讨论了本研究结论并得出研究启示。研究发现,教师已经具备了混合式教学要求的能力且准备程度比较高,但是受到学科难度大、时间不足、技术困难等现实因素的影响,实际实施情况不太乐观,部分教师依旧使用传统讲授方式教学。学生普遍缺乏自觉性,学习管理和自律性较差。特别地,大一学生在各方面的能力均显著高于其他年级,学习积极性最高。通过对研究结论的思考与分析得出一些启示:(1)根据学科性质探索适合的教学方式;(2)关注师生面临的时间不足问题;(3)提供技术支持;(4)寻找适合学生的教学方式。