沙盘游戏技术是当前国际上影响广泛的心理治疗技术之一,主要应用于个体治疗领域。近年来沙盘游戏技术在国内也得到了一定的发展。国内学者研究的对象也越来越多地集中在自考生群体上,尤其是自考生的心理健康状况,以及考试焦虑的缓解措施。为了使沙盘游戏技术更好地服务于学校心理教育工作,本研究试图论证沙盘游戏技术在团体中应用的可能性,探索团体沙盘游戏技术在学校环境下的基本操作模式,促进团体沙盘游戏技术的进一步发展,并检验团体沙盘游戏技术对自考生考试焦虑干预的效果。研究结果表明:(1)团体沙盘游戏技术能够有效缓解自考生的考试焦虑,采用Sarason考试焦虑量表对参加团体沙盘游戏自考生的测试结果显示,具有比较显著的缓解效果。自考生沙盘主题产生了积极的变化,经过两个月的团体沙盘干预,大部分自考生的沙盘主题呈现出从“焦虑”到“转化”和“治愈”的主题变化;(2)团体沙盘游戏技术能够有效地改善自考生备考期间的心理健康状况,采用症状自评量表SCL-90对参加团体沙盘游戏自考生的前后测结果显示,在量表的总分上明显降低,效果显著;(3)团体沙盘游戏技术能够有效的应用于学校心理辅导及教育工作之中。