信息技术发展的浪潮下,教育理念与教育方式正在发生深刻变化。为适应互联网时代新要求,提高学习者学习效益,提升学习者的综合素质和创新能力,智慧教育应运而生。课程是教育的核心所在,课程转型是教育转型的重要组成部分,从传统课程走向智慧型课程是大势所趋。对智慧型课程进行理论研究与设计研究对于智慧型课程理论体系的完善以及课程的开发与应用具有重要意义。研究主要包括以下内容:第一,智慧型课程的相关理论和构成要素研究。在研究论述相关概念和理论基础的基础上,探讨智慧型课程的内涵和特征,确定其构成要素,即智慧型课程的教与学模式、资源、学习评价和课程平台,教与学模式为其核心要素,对各要素进行创新设计是智慧型课程科学发展之核心。第二,智慧型课程的教与学模式研究。分析现有教与学模式的研究与实践误区,探讨了智慧型课程教与学模式的核心要意、整体结构,以此对《现代教育技术》课程进行设计。第三,智慧型课程的资源研究。探讨智慧型课程资源的内涵和特征,并对典型的智慧型课程资源进行分析。第四,智慧型课程的学习评价研究。探讨智慧型课程的学习评价的特征与功能,构建智慧型课程学习评价的体系结构。第五,智慧型课程的课程平台研究。智慧型课程的课程平台为智慧型课程的教与学活动提供支撑,是智慧型课程开展的重要技术保障。探讨现有课程平台的不足,对智慧型课程平台的内涵和特征进行分析,并从面向学习者的功能模块、系统管理与课程管理模块、自适应模块方面探讨智慧型课程平台的功能模块。