本文主要对利用信息技术构建高中数学教学的有效交流中存在问题进行了调查与分析,由此提出了相应的策略.在教学与实践中,传统的交流存在一些漏洞,而信息技术又可以提供很好的交流平台,数学课程标准又对高中数学教学中利用信息技术提出了新的要求,然而教学中利用信息技术进行数学交流又存在表面化,形式化,幻灯化等各种问题.对此,我产生了困惑,通过查阅文献,我发现如何利用信息技术构建高中数学的有效交流的资料较少,而且研究都有局限,需要进一步深入,于是想从这方面做些研究.我从问卷调查开始,收集第一手资料,然后从客观上和主观上进行了分析.从客观上分析主要是信息技术发展迅速,经济基础未跟上步伐,再者高考体制制约了师生在这一领域的广泛深入地学习研究,从主观上分析一线师生对信息技术的应用水平有限,对利用信息技术构建高中数学教学的意识及强大功能未给予足够的重视.针对上述原因,我提出了相应的策略：第一、利用课堂加强师生利用信息技术的水平,让课堂成为师生利用信息技术进行教学交流的主要发源地；第二、着力培养师生利用信息技术进行构建高中数学教学有效交流的意识；三、抓住利用信息技术构建高中数学教学有效交流的关键点.最后,对利用信息技术构建高中数学教学有效交流进行了试验研究和个案调查,结果表明这种交流方式的确可以帮助信息技术与高中数学教学的整合,有利于改善高中学生的学习方式,为师生持续发展提供了有效地平台.本文创新点是：(1)为高中数学教学中师生全方位的交流提供新的平台.(2)拓宽了高中师生利用信息技术进行高中数学教学的深度与广度.