随着我国经济的发展,社会对专业化、应用型高素质人才的需求越来越大。基础教育课程改革也向中学教师提出了更高的要求。为应对挑战,国家扩大了包括教育硕士在内的专业硕士的招生规模。但是由于课程设置不完善等原因,教育硕士的培养质量受到了一定影响,进而影响了中学的教育和教学。本文以学科教学(历史)专业为例,具体分析了目前教育硕士课程设置的情况,并在此基础上提出了一些意见和建议。本文主要分三个部分对这一问题进行了深入调查和研究。第一部分从中学历史教师专业发展的角度分析《培养方案》1的课程设置情况,并对中学历史教师的专业发展情况进行了问卷调查。调查对象涉及曲阜师范大学附属中学、曲阜一中、兖州一中、兖州实验高中、济南历城二中、临沂临港一中等六所中学的历史教师。第二部分根据地区发展差异和办学水平不同,选取了北京师范大学、华东师范大学、首都师范大学、山东师范大学、重庆师范大学和曲阜师范大学等6所招收学科教学(历史)教育硕士的师范类高校,对这些高校的相关课程设置进行比较研究;另外还对曲阜师范大学和山东师范大学学科教学(历史)教育硕士进行了关于学科教学(历史)教育硕士课程满意度的问卷调查。第三部分在综合《培养方案》、六所师范类高校课程设置得失及所调查的六所中学历史教师专业发展情况的基础上,设计出一份较为科学的学科教学(历史)教育硕士课程设置表,以备各培养单位完善课程设置时参考之用,并希望对培养高素质中学历史教师有所帮助。