通用技术作为一门新课程,以培养学生的技术素养为主要目标。传统的照本宣科的教学方法不仅无法适应通用技术课程的特点,与课程标准中对“通用技术”的指导思想也相差甚远。在通用技术教学中采用任务驱动教学法,教师精心选取不同的课程载体,把教学目标设计为特定的任务,让学生在完成任务的过程中,学到知识,拓展思维,学会与人交流合作。这样既丰富了通用技术的课程载体,也提高了教师的教学技能。同时,学生通过实践操作也提高了技术素养。论文共分为四个部分,第一部分介绍了论文的研究背景与意义、研究现状,以及研究内容与方法。第二部分介绍了任务驱动教学法在通用技术学科内应用的理论研究,主要包括任务的内涵、性质,以及任务驱动教学法在通用技术学科中的应用。任务驱动教学法中的任务的设计是关键,成功的任务应具有科学性、情境性和驱动性。第三部分为任务驱动教学法应用研究,选取了《设计的评价》教学内容,通过从任务驱动教学法的角度考虑教学过程中涉及的要素,以任务为主要线索进行教学设计,并把教学设计实施到课堂中去,根据各方面的反馈总结任务驱动教学法的教学效果。第四部分为通过在通用技术学科教学中使用任务驱动教学法作出了如下反思：有效的任务设计能调动学生学习的积极性和主动性,.使用任务驱动教学法能提升学生的综合能力,能促进教师教学技能的发展,有利于通用技术学科课程载体的多样化发展。在反思的基础上给出如下建议：任务的设计与过渡是关键,要留给学生足够的空间。