现阶段在中国高师钢琴课程教学中普遍存在一个问题,那就是中国作品无论是在钢琴教材或是教辅中所占的比率都非常的小。在教学大纲中没有对中西方作品在演奏上的评分进行严格的分界直接导致了在高师钢琴课程教学中中西方音乐比例的严重失调。老师在教学过程中可选择的中国作品较少,在教学方式、方法上比较的单一,演奏技法和情感表达上又是对西方作品简单的模仿。这些不易于中国作品在钢琴课程中的教学方式受直接影响的就是学生。在高师钢琴课程中中国作品比例的失调使学生减少了对本民族音乐的了解,缺乏对本民族音乐的热爱。作为高师的学生他们以后肩负起的就是我们的基础音乐教育。试想,不在大学期间深入的学习本民族的作品,如何投入到以后的中国钢琴的建设和发展中去?我认为中国在几十年的发展过程中完全有条件充实高师钢琴课程的教学。本文主要从中国钢琴作品的创作历程入手,从中国钢琴作品发展中涌现出的杰出代表人物和优秀作品入手,通过对这些作品的整理和研究发现中国钢琴在几十年的发展历程中已经形成了自己的体系。这种中国钢琴特有的体系在高师的钢琴课程教学中随着多年的探索和发展也已形成了自己的课程体系。在重视中国作品在高师中重要地位的同时,在以后的教学过程中应加大中国作品的比率；增强学生对中国作品的热爱。正是因为这些因素的存在,在条件成熟的前提下编写专门的《中国钢琴作品教程》,以适应高师中中国作品的课程教学。本文主要内容包括：绪言—通过分析发现高师钢琴教学中中国作品所占比例较小第一章——完善的体系——中国钢琴作品的创作历程分析。对新中国成立以来中国钢琴作品形成的萌芽、发展、繁荣、特殊和多元化五个时期进行论述。第二章——独特的风格—中国钢琴作品的创作特点分析。本文从题材、风格上对不同时期和不同地域的中国作品进行了分析。通过具体的实例分析了中国作品在创作、技术、音乐本身等方面的特点。第三章——丰富的钢琴文化—高师钢琴课程中中国作品的重要性。本文从知识技能；钢琴文化建设和增强民族音乐意识三方面入手分析了中国作品在高师钢琴教学的重要性。结语——通过对高师钢琴课程中中国作品的研究得出高师钢琴课程中加重中国作品的必要性。