世纪之初,世界各国都在以极大的热情投入到以培养学生科学素养为目标的化学课程改革之中。教材作为课程改革的物化产物,它既是课程标准的具体体现,又是教师和学生开展教学活动的重要资源和媒介,在课程改革中占有重要的地位。因此研究国外化学教材的编写,取人之长,补己之短,无疑会对我国化学教材的编写有所裨益。日本高中《化学Ⅱ》教材是面向那些将来想以化学为专业的学生而编写的教材。它把培养学生化学学科的素养作为宗旨,在内容选择上不仅重视化学学科的核心概念,还强调化学科学知识在社会生活中的应用,是一本在学科、学生、社会等方面得到融合的教材。因此,本文本着“拿来主义”的精神,对日本高中《化学Ⅱ》教材进行了细致的分析,并结合我国具体的国情,吸取精华,为编制出具有现实意义和时代感的教材提供一定的参考与启示。本论文结合当前的新课程改革,采用“整体→部分→整体”的思路对日本高中《化学Ⅱ》教材进行了分析。先从整体上分析了教材产生的背景,然后分别对教材的结构和内容作以详细的分析,最后对该教材进行了总体的评价,并对我国今后化学教材编制提出了若干建议,以期对建设具有中国特色的化学教材编制做出一点贡献。