互动教学是20世纪70年代在西方国家开始被语言研究者所提出,并在80年代取得了实质性发展的一种有效的教学模式。互动教学与传统的教学方法相比,克服了传统教学的弊端,不再以教师讲解与学生被动接受知识为主,而是强调以教师引导、鼓励为主、以学生为中心、强调和谐的师生互动、生生互动、师生与教学内容互动的新型教学模式,实现了从“以教师为中心”向“学生为中心”的转变。互动教学是一个动态发展的教与学相统一的过程。这种教学方式增进了教师与学生、学生与学生之间的互动交流,充分调动了师生双方的积极性,活跃了课堂教学气氛,给学生提供了更多的参与课堂活动的机会,真正体现了学生的主体地位,培养了学生综合运用语言的能力,而且还发展了学生的自主学习能力和合作创新精神。我国新的课程改革强调对学生兴趣的培养。发展学生的自主学习能力和合作创新精神,提倡“自主、合作、探究”的新型学习方式。互动教学顺应了新课程改革和学生英语学习的需要。本研究采用了实证研究的方法,旨在研究初中英语课堂教学中实施互动教学模式与学生英语学习成绩的关系,从而帮助学生提高学习英语的兴趣,转变学习态度,培养学生的自主学习能力和合作创新精神。在开展互动教学实验前,笔者先对学生进行了一次问卷调查,主要了解学生对英语的学习兴趣、态度、动机、学习方法等,在开展互动教学后,又对学生进行了第二次问卷调查,了解学生通过互动教学后,对英语学习的态度、兴趣等是否有什么变化,并利用SPSS软件对两个班级学生的英语学习成绩进行了分析。本研究的研究方法还包括对比实验法和测试。本研究研究的问题如下:(1)互动教学对初中学生的英语成绩有何影响?(2)互动教学对初中学生学习英语的兴趣和态度有何影响?通过认真分析研究,得出研究结果如下:(1)互动教学有利于提高初中学生的英语学习成绩。在互动教学过程中的小组讨论等一系列的教学活动,让学生有了更多的机会使用英语进行交流、思考、学习。通过互动教学,学生的英语综合能力得到了有效的提高。(2)互动教学可以提高初中学生的英语学习兴趣,转变学生学习英语的态度。在互动教学的课堂中,主动发言的学生数量明显增多,课堂气氛也更加活跃,学生获得了更多展示自我的机会,真正成为了课堂的参与者、成为了学习的主人。