近年来,随着汉语加快走向世界,目前有很多海外留学生以及来华从事商务活动的商务人士将学习的目光投向商务汉语学习。伴随着实践教学的发展,国内关于对外汉语教学的理论研究与实践研究也逐渐蓬勃发展起来。实际上,目前商务汉语教学的研究因为受到了基础汉语教学研究的影响,对外汉语研究领域将更多的研究目光投向了汉语本体教育和第二语言习得的研究,专门汉语教学的研究主要是从分课型方面开展,而对于如何更加高效的教授专门用途汉语却很少提及,因而研究用于特殊目的的汉语教学模式的研究,尤其在当前汉语国际教育形势大好的背景下,就具有比以往更加重要的理论意义和现实意义。ESP理论是用于第二语言教学的一项卓有成效的理论,在西方的研究已经很成熟,而中国的第二语言教学界也已经开始关注这一理论。本论文也正是基于ESP理论对于商务英语教学指导的成功范例,希望在商务汉语教学中能对这一理论有所借鉴。本论文开篇伊始,做出大胆假设,认为ESP专业用途英语理论应当对专门用途汉语起到一定的指导作用。假设之后,论文首先商务汉语、商务汉语与基础汉语的关系、教学模式、课程设计等概念进行补充阐述,从“需求分析”入手,分两组进行教学,一组沿用传统的基础汉语教学模式,一组借鉴ESP理论的原则与方法进行教学。教学完成后进行教学评估,对反馈信息做出总结。又从语言理论、教学模式、课程设计、教学设计等方面与传统的商务汉语教学做对比,验证假设。本论文最后论证了ESP这一专业理论可借鉴到商务汉语教学乃至其他任何专业用途的汉语教学中,能不断充实已有的商务汉语教学理论,进而推动国内专门汉语的教学。