大科学时代的来临,不仅带来了科学事业的飞速发展,同时带来一系列问题。近二十年来,学术界频频曝出科研不端行为,其中有在校研究生、老师、教授甚至德高望重的院士。科研不端行为的出现,不但危害科学事业的健康发展,而且给国家和社会带来重大损失。因此我们需要重新反思科研不端行为。本文运用文献研究、个案分析的方法首先介绍了国内外关于科研不端行为的定义,在此基础上将该行为定义为一种在科研过程中发生的,包括伪造、篡改、剽窃等行为在内的违背科研道德的行为。按照科研活动过程的一般形式,分别从申请立项、实施科研、评价成果和公开发表分阶段介绍对科研不端行为的类型进行归类；主要从人们对科学复杂性认识的偏差、科研工作者道德修养不足、急功近利的社会大环境和科技政策的处罚、监管力度不足等四方面分析了科研不端行为产生的原因。在明晰了造成科研不端行为原因的基础上,借鉴发达国家在监管控制、政策制定方面的成功经验,提出了防范和治理科研不端行为的措施。只有同时从完善科研体制和加强道德教育这两方面入手,加之对增大科研不端行为的惩罚力度,才能从根本上防范和治理科研不端行为。