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效度一直被认为是衡量一项测试质量的核心标准,是语言测试的基本出发点。江苏省高考英语试题自2004年实行自主命题开始,至今已有15年历史。江苏卷英语科目中,阅读理解30分,占总分的25%。可见,阅读试题的效度直接影响试卷整体效度。本文首先依据Bachman和Palmer的任务特征框架,结合?普通高等学校招生全国统一考试大纲?（以下简称?考试大纲?）、?普通高等学校招生全国统一考试说明?（江苏卷）（以下简称?考试说明?）、?普通高中英语课程标准?（2017年版）（以下简称?课程标准?）及?全日制高级中学英语教学大纲?（以下简称?教学大纲?）,以江苏省近两年（2018-2019）英语高考卷的全部阅读理解试题为研究对象,从输入的特点和预期答题两大方面详细分析这二年高考英语江苏卷阅读理解部分的内容效度。输入的特点分别从话题、体裁、文本长度、阅读速度、生词以及易读度来入手,预期答题主要从答题的类型和阅读技巧考察两方面分析,旨在检验阅读理解部分内容效度如何,是否符合相关文件的要求。其次,在数据分析部分将2018年新课标颁布前后前人的分析结果与作者的分析结果进行对比,旨在通过差异了解江苏卷在新课标颁布前后阅读理解内容效度呈现怎样的变化规律。本研究探讨以下两个问题:（1）近两年（2018-2019）江苏省高考英语阅读理解内容效度如何?是否符合?考试大纲?、?考试说明?、?课程标准?、?教学大纲?的要求?有何特点与不足?（2）2018年新课标颁布前后江苏省高考英语阅读理解内容效度有何差异?呈现了怎样的变化规律?通过分析研究,本文得出以下结论:（1）近两年江苏省高考英语阅读理解试题基本符合?考试大纲?、?考试说明?、?教学大纲?、?课程标准?的要求,体裁多样,题材丰富,难度适中,注重语篇,力求稳定,具有较高的内容效度。但是在文章长度,答题类型,阅读技能考察方面存在一些不足,比如说A篇文章长度偏短,D篇文章长度偏长;答题类型单一;忽略了对考生理解文章逻辑结构这一阅读技能的考察。（2）通过与前人研究结果的对比可知,新课标颁布前后江苏卷英语阅读理解内容效度变化不显著,都具有较高的内容效度,但是在话题,长度,阅读速度方面却略有些差异,比如说在新课标颁布之后,文章话题分布更均衡了,但是A篇的长度却更不合理,此外,对考生阅读速度的要求降低了。基于本文的研究结果,作者分别从江苏卷阅读理解试题命制和江苏省高中英语阅读教学两方面提出一些建议。江苏卷阅读理解试题命制方面:（1）适当控制A篇与D篇的文章长度（2）增加答题类型,比如说简答题和填空题等;（3）增加对考生理解文章逻辑结构这一阅读技能的考察。江苏省高中英语阅读教学方面:（1）教师需要选择难度适中的阅读材料,引导学生广泛阅读,熟悉各种话题体裁;（2）教师需要注意提高学生的语篇阅读能力,特别是加强对学生阅读速度与阅读技能方面的训练。