学生自主管理研究已经引起广大教育管理者的普遍关注,在知网搜索“自主管理”可以找到50,014条结果,搜索“自主管理能力培养”可以找到1,575条结果。其中包括从幼儿园大班到小学、初中一直到大学,甚至是企业员工的自主管理研究。管理学、教育学、心理学等方面的专家学者也对此产生浓厚的兴趣,国内外有关自主管理的书籍也不在少数。随着高职院校不断发展,招生规模迅速扩大,学生的生源质量也随之降低,学生管理的难度也日益增大,状况日益复杂。很多学生在高中接受应试教育,追求高分数,忽视各方面能力的培养,缺乏生存能力,导致到了大学完全不能适应。而高职院校传统的学生管理模式偏重于教师的说教,片面强调严格的管理制度,忽视了对学生主观能动性的调动,忽视了学生作为一个个体的人,有其主观思想和特长优势。面对这样的局面,亟待高职院校教育管理者摸索出适应当前学生管理的新举措。为了满足社会对高职院校培养高素质技能型人才的需求,高职院校必须转变学生管理思路,重视对学生自主管理能力的培养,发挥学生的主观能动性,自觉加强对自身素质提升以及环境适应的能力。本论文采用文献法,搜集现有的研究文献和资料,在研究中外关于高职院校学生自主能力培养历史以及发展现状的基础上,进行认真的分析,汲取对高职院校学生自主管理能力培养研究具有参考价值的观点和材料,形成了本论文的研究背景、研究意义以及国内外研究综述,界定了学生自主管理能力以及学生自主管理能力培养的概念,针对学生自主管理能力培养现存问题以及成因分析,采用问卷调查法对南京信息职业技术学院学生自主管理能力情况进行摸底调查,根据问卷所得结果进行数据分析,提出了包括转变提升学生自主管理理念、健全学生自主管理制度建设、搭建学生自主管理网络平台、完善学生自主管理环境和条件等加强南京信息职业技术学院学生自主管理能力培养的相关对策和建议。本论文较以往研究的创新点在于从实际出发,从长期从事学生管理工作的经验和感悟出发,在借鉴了现有研究成果的基础上,对南京信息职业技术学院学生自主管理能力培养进行了实证研究,增加可信度,通过对内容和形式研究,总结在学生自主管理能力培养方面的成功经验,加以公共管理方面:马斯洛需求层次理论、德鲁克目标管理理论以及西蒙决策模式理论进行分析,在调查和分析基础上,提出具有可操作性的建议,具有实践指导意义。学生自主管理能力培养的研究不仅仅能够提升学生的综合素质,增强学生学习、生活等各方面能力,还可以为高职院校的学生管理工作提出新思路,让高职教育得到可持续发展。