近年来,由于媒体的大力炒作,学术界的激烈争论使得青少年性别角色问题得到了社会的广泛关注和议论。本文以高中女生作为研究对象,对其性别角色的类型以及影响因素进行了调查研究。本文主要运用问卷调查法,在经过对相关专家的访谈及文献的梳理后编制了相应的调查问卷。首先在南京市人民中学发放120份预测问卷,收回后通过探索性因素分析对问卷题目进行了筛选,最终形成题目代表性很强的正式问卷,然后对南京四所高中的600名女生进行了调查。研究结果如下：(1)高中女生的性别角色类型以中性化个体最多,达到43.6%,其次是女性化个体,达到28.9%,然后是未开化个体,达到20.5%,最后是男性化个体,达到7.1%。四种性别角色类型分布存在显著差异。(2)对性别角色类型在年级、学校、文理科、年龄各维度的分布进行统计,发现均为中性化个体所占比例最大。(3)将与同性关系及与异性关系和高中女生的性别角色四种类型进行了相关性分析,结果表明：与同性的关系和女生的男性气质成负相关；与异性的关系和女生的女性气质成负相关；与同性关系、与异性关系和女生的中性化气质均成正相关；与同性关系、与异性关系和女生的未开化气质均成负相关。(4)对父母的教养方式与高中女生四种性别角色类型进行相关性分析,结果表明女生的男性化气质与母亲的拒绝否认成正相关；女生的中性化气质与母亲的拒绝否认成负相关、与母亲的温暖理解以及父亲的温暖理解成正相关；女生的未开化气质与母亲的干涉保护、母亲的温暖理解、父亲的温暖理解成负相关。并通过多因素方差分析进行了更为深入的分析。(5)经过二元Logistic回归分析发现,母亲拒绝否认是高中女生男性化气质的主要影响因素；与异性关系是女性化气质的主要影响因素；与同性关系是中性化气质的主要影响因素；与同性关系是未开化气质的主要影响因素。(6)对父母、教师、高中女生自身性别意识以及学校校规几个因素进行补充分析,发现以上几个因素均或多或少带有传统性别角色观,对于高中女生中性化性别气质的形成同时具有积极与消极的影响力。通过对调查对象性别角色及其影响因素的研究分析,本文从重视女生的同性友谊、性别交往；提高父母教养方式的科学性以及构建性别敏感教育模式三个方面对培养高中女生优秀性别角色提出了建议。