新一轮基础教育课程改革的理念是要“以人为本”和“以学生发展为本”,为了学生的全面、终身发展。新课改颁布的《普通高中化学课程标准》也表明,在课程内容选择上,加强与学生实际生活、现代社会和现代科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,使学生学习到生活必备的基础知识和技能。化学与生活息息相关,尤其是元素化合物知识,在解决人类生活中面临的问题、提高人类的生活质量以及促进人与自然友好相处等方面发挥着不可替代的作用,所以在高中化学课堂上对元素化合物知识实施生活化教学已是适应时代发展的需要。本文综合了解了国内外对生活化教学的研究现状,对其进行梳理,结合解释生活化的概念界定,整理了进行生活化教学的理论基础。以苏教版高中化学必修一中的元素化合物知识作为素材,设计生活化的教学设计并展开生活化教学,从教学导入、教学内容、教学方式和习题生活化四个方面来总结实施化学生活化教学的原则与策略,从而初步构建高中化学元素化合物的生活化教学框架,再剖析案例并进行反思,通过问卷分析法、课堂观察法、课后访谈法等来分析实施生活化教学取得的效果。由统计结果可知,实施化学生活化教学可以提高学生的学习兴趣,增强与生活实际联系的能力与学以致用的能力,认识到学习化学的价值,有助于建立健康的生活态度。