国家教育部2001年颁发了《关于加强高校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，明确提出要在高校积极推动使用英语等外语进行教学，其中“本科教育要创造条件，使用英语等外语进行公共课教学”，还特别强调“高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业，更要先行一步，力争三年内，外语教学课程要达到所开课程的5％至10％”。这一政策的出台有其深刻的社会及现实方面的背景。在当今教育国际化的前提下，如何与国际接轨，成为教育特别是高等教育的当务之急，开展和推进双语教学对高等教育国际化的重要性和迫切性日益凸现。然而由于各种原因致使我国目前的双语教学效果并不理想，如何提高双语教学效果成为了研究者们关注的课题。　　近年来，随着网络的普及，在线学习逐渐进入人们的视野，混合式学习由于结合了在线学习和课堂学习的优势而受到人们的青睐，并被大量运用到学校的课程学习中。如何运用这一新型的学习模式来提高双语教学的教学效果成为一个值得研究的课题。本研究在分析了双语教学的相关情况后，结合混合式学习有关理论，对华中师范大学教育技术学专业的一门双语课程进行实例研究，进而根据课程实施情况总结经验和不足并提出对策。　　本文共分为五个部分。内容如下:　　第一部分为研究综述。概括地介绍课题的提出背景;国内外研究现状;本研究的意义，分为理论与实践意义;本研究采用的研究方法;　　第二部分为双语教学基本介绍。第一点为双语教学的定义;第二点是双语教学的产生背景;第三点介绍了双语教学的优点;第四点是目前双语教学存在的问题。　　第三部分为基于混合式学习的双语教学。主要包括混合式学习的定义;混合式学习的有关原理;混合式学习的教学设计;混合式学习在双语教学中的优势。　　第四部分为具体的案例介绍。案例选择的是华中师范大学教育技术学专业的一门双语课程——《教学技术与媒体》，根据前面的理论分析，对这门课程进行教学设计实施，并对实施过程和结果进行分析。　　第五部分为总结和展望，首先总结了本次研究的基本结论，第二对于在双语教学中开展混合式学习存在的问题，提出了相应的建议和对策，第三介绍了几个方面的研究展望。