近年来,部分大学生内心产生孤独、悲观、迷茫、无意义感等消极情绪,这些情绪如果得不到及时控制,可能会引发道德素质、人格心理问题,甚至会导致轻生、虐待动物、伤害他人生命等恶性事件的发生。自杀、谋杀的悲剧在校园里接连发生,不仅给学生家庭造成了沉重的打击,也给学校和社会带来了不可补救的损失。痛定思痛,我们不得不反思我们的教育。由于社会竞争加剧及就业矛盾突出,现代教育越来越偏重于知识传授。“工具性”“功利性”的教育本质忽视了大学生的生命个性,缺少对他们的情感关注和生活关怀,使他们缺乏对生命的正确认知和对人生价值的深刻理解。面对部分大学生生命观教育缺失的现状,生命观教育应该丰富教学内容,优化教学目标,拓展教学途径。本文从儒家生命哲学这一优秀教学资源入手,论述儒家生命哲学思想在开展生命观教育中的应用。本文共五个部分:第一部分是绪论部分,阐明了课题的来源、研究的意义、国内外研究现状、研究思路、方法、创新点。第二部分是理论部分。是对于儒家生命哲学与大学生生命观教育的相关阐述。第三部分是实践调查部分。对调查问卷和访谈结果的统计,为本文论述提供了事实依据。第四部分是问题分析部分。论述了大学生生命观及生命观教育的现状及其存在问题、原因。第五部分是本文的重点部分,论述了儒家生命哲学思想在大学生生命观教育中的应用,以期能够使大学生深刻地理解生命意义,提升生命价值,开启美好的人生。