现阶段,信息技术在教育教学中得到广泛运用。如何促使教学手段实现现代化已成为初中阶段《道德与法治》教学改革的一项重要任务。将信息技术在初中《道德与法治》课的教学中运用,通过借助信息技术所具有的即时性、动感性、直观性及容量无限性的优势,将《道德与法治》课程原本一些抽象的、严谨的政治术语得以形象化与生动化,降低少数民族初中生在概念理解上的难度,为教师的教学提供有效支撑;又有助于拓展初中生的视野,激发初中生学习兴趣,有效培养初中生的想象能力和创造性的思维能力,从而提升教学实效,构建高效的道法课堂。同时,还能激励教师紧跟时代的发展不断继续学习。本论文通过对林芝市米林县中学《道德与法治》学科在信息技术的运用情况进行调研,从实际出发,比较深入的研究信息技术在《道德与法治》教学中的运用。论文从五个方面进行构建,第一部分主要阐述论文研究的背景、研究的意义、国内外研究现状和研究方法。第二部分着重厘清信息技术相关的概念界定,以及本研究涉及的重要理论基础,涉及信息技术的含义、特点,以及学习和教学论的相关理论基础。第三部分是通过对任教老师和学生课程问卷调查的分析,找出米林县中学老师在《道德与法治》课中掌握和运用信息技术存在的问题及原因。第四部分是基于前三部分的思考和研究,从教师和学生两个层面,分别探索了信息技术在米林县中学道德与法治课运用的优化措施,第五部分,以微课实践展示《道德与法治》教学中信息技术的运用。