交际法也叫做功能法,是具有外语教学理论的综合特点,同时揉和了听说法及直接法的优点而形成的教学法。它的中心原则有:学生优先,教师辅教;提倡将教学过程交际化,让学生在场景中学习时自然培养出使用语言去处理问题的意识。本文针对在泰国开展的汉语教学进行分析,以交际法为切入点,以调查泰国目前听说教学的现状为基础,分析交际法对泰教学的影响,以及在课堂教学和学生汉语能力培养方面的行之有效的教学方法,从而指出交际法指导听说教学的必要性,并根据教学效果,分析其实施价值。文章主要分为四个部分:第一章主要通过研究交际法的起源、发展、原则和特征来探讨交际法与对外汉语教学的关系,以及在对外汉语课堂上所起到的作用和影响。第二章主要为对泰交际法课堂的实验而展开的前期调查,包括:目前听说教学的状况;教学对象的状况;所使用教材的分析;以及整个实验的设计。第三章主要研究了交际法在听说课堂运用上的具体表现,再根据设计调查学生学习后的反馈,得出交际法能够有效影响听说课堂的结论,并思考如何推广在泰交际教学法的使用。第四章主要针对实验期间的相关问题提出思考,并结合前几章的研究,总结几点对交际法教学的教学建议。