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小学数学教师教科书使用情况个案研究
【摘 要】
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教科书是课堂教学活动的载体,也是教师“教”和学生“学”的重要依据。本研究采用个案研究法,通过课堂观察、访谈、文本分析探究两位小学数学教师在教学中使用教科书的情况及影响因素,为小学数学教师使用教科书提供参考。研究主要从教师的教材观、教学安排、数学问题、数学知识点、不同课型使用教科书的特点五个维度,对两位小学数学教师使用教科书的情况进行分析。教材观即教师对教科书目标、结构、内容、教学的看法和认识。教学
【出 处】
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贵州师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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