台湾地区体育教科书在体育项目内容与健康教育内容比重上面的处理、理论部分与实践内容的编排方式、知识技能的难度把握、模块的构建、心理健康与社会适应内容的选择与建构、对编写教材的说明、版式和插图设计、栏目框的处理,均表现出与大陆不同的特点和风格。文章以两岸两版初中体育教科书为研究对象,采用文献资料法、比较研究法、文本分析法,对两版教科书形式结构、导学系统、教学内容、助学系统进行了比较研究。得出以下结论：1大陆初中体育课程总目标希望学生达成个人终身体育意识,台湾希望学生达成全民健康意识。2康轩版“健康知识”与“运动知识”各占教程一半,对学生运动技能和健康教育同样关注。3康轩版有意“淡化竞技体育教学”,将健康元素融入版面。4健康知识：①饮食与健康：人教版围绕“饮食、锻炼、控制体重”,康轩版围绕“食品消费、食品安全”。②人际关系与健康：康轩版不仅将其延伸到学校、家庭这样的现实世界,而且将其扩张到虚拟的网络世界。③运动伤害及预防处理：康轩版涉及运动伤害的紧急处理与急救措施。5运动知识：①田径：人教版项目设置丰富,康轩版互动性强。②球类：在技能教学、比赛练习方面,康轩版内容设计创意极佳,项目涵盖面全。人教版设计难度适宜。③武术与体操：人教版内容设置丰富,但难度较大。6插图：康轩版插图数量多于人教版。且相当尊重插图知识产权。7栏目：两版教材栏目均存在与教学信息不符的现象,人教版栏目类型较多,康轩版栏目统一,有利于栏目功能的发挥。建议大陆初中体育教材：1适当增加健康知识比重。2在运动知识内容部分,增加相关运动项目的趣味热身。引入体育明星励志故事及奥林匹克运动常识,为学生树立榜样标杆。根据学生需求,适当降低体操、武术教学内容难度。同时,采用简化的符号、线条设计战术示意图。3在健康知识内容部分,注重饮食健康,引入食品安全知识。深化安全意识,引入运动伤害的紧急处理与急救措施知识。4教材插图数量要增加,选材要有创意,标明选图来源。5剔除与教学信息不符的栏目,对栏目类型进行重新整合。