社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神,全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴、建设社会主义和谐文化需要社会主义核心价值体系的引领。作为一个特殊群体,大学生代表着我国特色社会主义事业建设的希望和未来,他们对社会主义核心价值体系的认同状况与我国社会主义现代化发展息息相关。然而目前我国处于多元文化的环境之中,各种文化相互激荡,既交锋又融合,价值观在这样的背景下呈现多样性,这为大学生的价值观引导带来了不小的挑战。在这样的多元复杂的文化环境中引领大学生认同社会主义核心价值体系,不仅对提高大学生思想政治素质有着重大意义,而且对于指导大学生未来的人生观、价值观发展也有重要作用。本文从多元文化的视角、以大学生为研究主体,探索了社会主义核心价值体系的教育问题。论文的第一章,从社会主义核心价值体系与多元文化背景的内涵入手,在此基础上分别分析阐述了大学生社会主义核心价值体系认同的涵义及心理维度、大学生社会主义核心价值体系认同教育的内涵及其特性,运用比较的方法,在与一般大学生社会主义核心价值体系教育的比较中分析了认同教育的内涵和性质。第二章主要是从教育施教和大学自身受教两方面分析面对多元文化不良方面的挑战和冲击,在本章中,从三个方面分析了多元文化背景对大学生社会主义核心价值体系认同教育施教带来的挑战,提出了以下观点：多元文化背景造成认同教育环境的复杂性,多元文化背景干扰认同教育的宣传灌输,多元文化背景不同程度的影响认同教育的效果；在多元文化背景对大学生社会主义核心价值体系认同造成冲击方面,也提出了三个观点：西方政治价值观对大学生社会主义核心价值体系认同造成冲击,残留的封建文化对大学生社会主义核心价值体系认同造成障碍,物质主义、拜金主义等对大学生社会主义核心价值体系认同造成消极影响。第三章是基于分析的对策思考。提出了应对多元文化冲击的教育理念：坚持主导性与多样性相结合的理念,积极引导与自主选择相结合理念,坚持三结合的发展理念；然后提出了优化多元文化背景下大学生社会主义核心价值体系认同教育的内容：明确教育难点,坚持马克思主义世界观和信念教育,把握教育重点,坚持共同理想的教育,加强价值观引导,强化社会主义核心价值观培育。最后,提出了拓展多元文化背景下大学生社会主义核心价值体系认同教育的途径：发挥高校政治理论课主渠道的文化引导作用,利用多媒体传播平台增强主导文化正能量的影响力,指导大学生开展多元文化评价以提高文化选择能力,探索大学生践行社会主义核心价值观的实践途径。