传统文化在民族续存、学生全面发展方面，占有举足轻重的地位，在国家实施国家、地方、学校三级课程管理的政策引导下，开发利用富有地方特色的传统文化课程资源，成为了最好的选择。语文是人文性很强的学科，在开发利用地方传统文化课程资源的过程中，有很强的学科优势。但关于地区的语文传统文化课程资源开发利用，在目前研究中仍是比较薄弱的。对于像陕西这样的传统文化大省，尤其显得不足。笔者在吸收借鉴前人关于地方课程资源开发利用和语文传统文化教育研究成果的同时，就如何开发利用陕西地区的语文传统文化课程资源进行了尝试：对陕西地区传统文化资源优势进行分析，梳理出节日习俗、名人名家、民间文学——秦腔、古迹名胜、陕西方言、村史等可供开发利用的语文传统文化课程资，将其与陕西地区现行的人教版的中学语文教材、语文教学结合，对于教材中并未涉及的传统文化内容，如武术文化、宗教文化、墓葬文化、古代服饰文化等也进行开发利用，通过与阅读教学、写作教学、听说教学、假期作业，或者是研究性学习、选修课的结合，将传统文化课程资源开发利用渗透到语文学习的各个环节，并且进一步进行了课例分析，使语文传统文化课程资源开发利用从理论走向教学实践。开发利用陕西地区语文传统文化课程资源是一项艰巨而复杂的任务，需要开发利用的各主体通力配合。最后提出了开发利用的原则：在处理好传统文化与当代文化、多元文化的关系的同时，做到适量、适时、适度。