随着信息化的快速发展,初中物理的教学方式也在不断地发生变化,而“微视频”正是信息化发展下的重要产物。它能将传统教学在时间和空间上的限制打破,将教学与微视频相结合,已经成为了当前初中物理教师教学的新理念和新方式。微视频能将抽象的物理知识更加生动、直观的展现在学生面前,因此备受初中物理教师的青睐。本文就微视频在初中物理教学中的应用进行了现状调查和实验研究,主要内容如下:1、基于文献研究方法,综述了微视频研究的背景及其在国内外的相关进展。并且对微视频相关概念进行了定义。在此基础上,可以看出选择并编辑微视频可以有效地进行教学。微型视频由于其简短,精确,生动的特点,有利于教学情境的建立,对初中物理教学产生重要影响。2、微视频在初中物理教学中的应用现状及对策分析。本文通过问卷调查的方式分析了微视频在初中物理教学中的应用现状,掌握了微视频资源在教学中的应用现状和存在的问题,并对微视频主题的选择和产生进行了分析。解释微型视频的制作过程和主要原理。3、微视频在初中物理教学中的应用类型和实验研究。论文对初中物理教学中的微型视频应用进行了课前预习阶段,课堂教学和课下复习的详细描述和案例分析,并对《运动的描述》和《生活中的透镜》进行完整的教学案例分析。以笔者自己的两个教学班为参考对象,进行了为期七个月的教学研究,以比较微型视频在实际教学中的效果。通过课堂测试,期末测试等手段,对课程的即时教学表现和长期教学表现进行了研究。同时,结合问卷调查,分析了微视频对学生学习情绪,课堂参与行为,课堂思维和学生成绩的影响。通过对教学实验的比较,发现微视频在初中物理教学中的作用是显而易见的。微视频受到学生的欢迎,学生更加积极地参加课堂活动,激发了学生的学习兴趣,并使他们在课堂上的思维能力有所增强,学习效率得到提高,学习成就感普遍得到提高。本文的研究可为微视频在初中物理教学方面的应用提供参考。