补语是汉语所特有的一种语法结构,它的形式多样,意义丰富,一直以来都是对外汉语教学中的重点内容。可能补语是表示可能性的句法成分,它是汉语日常交际中使用频率非常高的一类补语,虽然可能补语的结构简单易学,但是语义复杂,使用时限制条件较多,加之留学生误用率高,因此可能补语往往是对外汉语教学中的一个重点和难点。以往对外汉语教学界可能补语的研究对象多集中于以日语、英语、韩语为母语的留学生,以母语为俄语的留学生作为研究对象的研究极少,因此我们以此为出发点,针对俄罗斯留学生可能补语学习时出现的一些问题,从俄汉两种语言的对比入手,利用偏误分析法进行分析和讨论,归纳留学生可能补语使用的偏误类型及成因,提出相应的教学对策,希望对对俄汉语教学和俄语背景留学生的汉语学习有所帮助。本文由六部分构成:引言阐述了本文的研究目的、研究方法、研究内容及可能补语研究概况。第一部分,采用调查问卷的方式,对俄罗斯学生进行调查,从而了解留学生可能补语学习和运用情况。第二部分,在调查的基础上进行汉俄语可能语义表达对比,探求两种语言在可能语义表达上的异同,从而更好地分析俄罗斯留学生习得可能补语偏误的原因。第三部分,根据调查结果中发现的问题进行分析,归纳偏误类型,探讨偏误成因。笔者认为出现这些问题除了母语的负迁移影响以外,教学观念和方法上都存在一定的不足。第四部分,针对俄罗斯留学生的偏误提出相应的教学建议和对策。结语就本文的内容进行概括总结,并指出文章中尚存在的不足。