人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。党的十八大以来,我国经济社会发展处于重要的转型期,经济发展进入动力转换的节点、世界范围内的科技和产业变革一触即发、全面建成小康社会需攻坚克难、脱贫攻坚任务艰巨、乡村振兴时间紧迫的新形势对人才的数量、素质以及能力等方面提出了新的更高的要求。然而,我国人才队伍中存在着结构不合理、创新能力不强等问题。习近平自从政以来一直高度重视人才工作,充分肯定人才在国家经济等各方面建设中的关键性作用。他在继承马克思主义、中国传统文化以及我国各届领导集体人才思想的基础上,结合自身经历,针对人才队伍中存在的问题,围绕着人才工作提出一系列新思想新论断,构成了习近平人才观体系。这一理论体系是我国新时代实施人才强国战略的理论基础。习近平人才观是中国化马克思主义人才观的最新理论成果。为了更直观地突出其创新性,本文综合运用文献研究法,比较研究法以及史论结合的研究方法,在总结借鉴学界已有成果的基础上,梳理了邓小平与习近平人才观的形成条件,比较分析了二人人才观的主要内容及其特征的共性与差异性,最后提出推进我国新时代人才队伍建设的对策建议,以期为建设人才强国提供理论参考,为实现中国伟大复兴的中国梦提供智力支撑。具体而言,本文总共分为四个部分:第一章,习近平与邓小平人才观的形成条件的比较研究。从国际形势、国内发展阶段、理论基础以及主体条件四个方面对比分析了形成条件的异同。第二章,习近平与邓小平人才观的基本内容的比较研究。主要从人才的培养、选用、环境和管理四个方面进行比较,对比讨论了邓小平和习近平人才观的基本内容上的共同点和差异性,阐明了习近平人才观是在继承邓小平人才观基础上的创新发展。第三章,习近平与邓小平人才观特征的比较研究。首先,阐述习近平与邓小平人才观的共同特征即实践性、开放性和人本性。其次,阐述习近平和邓小平人才观的差异性,包括人才观的目标各有侧重以及实现路径和成效上的不同。第四章,习近平与邓小平人才观比较研究的现实启迪。这部分为本文的落脚点。通过以上的比较分析得出对于更好地解决新时代我国人才队伍中的问题,科学应对世界范围内人才竞争的挑战等具有如下重要启迪:其一,秉持问题意识,保持人才工作活力;其二,遵循客观规律,保障人才工作稳步进行;其三,坚持党的领导,把握人才工作的方向;其四,要树立全局眼光,统筹社会主义建设协调发展。