从人类学习语言的规律上看,任何一个人在学习母语时都是由言语到文字,即由听说到读写,由听觉形象转化为视觉形象。本文为了研究影视欣赏应用于留学生汉语学习问题,笔者首先选择了40位马达加斯加留学生作为研究对象。其次进行了关于马达加斯加留学生欣赏中文影视的现状和学习汉语兴趣强度的问卷调查。调查结果初步表明,影视作为语言载体能够更好地激发学生的学习兴趣,影视辅助教学比单纯依靠传统教材教学更能提高留学生的汉语水平。统计结果还表明,由于影视语言的真实性,马达加斯加留学生对口语和听力的语体知识有了更深的理解,而且在语音语调和非语言行为方面有了更强的意识。影视应用于马达加斯加留学生汉语学习能够让马达加斯加留学生在真实生动的语言环境中提高汉语交际能力,了解中国社会文化知识,提高语言学习的效率。因此,研究影视应用在留学生汉语学习和汉语交际能力培养中的作用具有积极的理论和实践意义。这些结论对外汉语教师在汉语课堂上使用影视辅助来提高马达加斯加留学生口语、听力及汉语学习兴趣提供了理论和实践依据。论文最后对汉语课堂如何使用影视进行教学提出了一些建议。