美术课是普通中学的一门基础文化课,一直以来都是对学生进行美育教育的主要途径。对于初中生而言,其正处在认知形成的关键时期,对美与丑的正确解读能力需要美术教育的完善加以提升。本文在整理和分析各类文献、书籍资料的基础上对初中美术教学中的审丑能力进行全新探索与解读,旨在阐明“丑”及“审丑”的概念涵义、功能组成。同时在问卷调查法和访谈法的基础上以重庆市万州高级中学初中美术教育开展情况为基础,对其美术教育中学生“审丑”能力培育状况、“审丑”意识现状、“审丑”教育的发展趋势进行综合分析,继而提出如何在初中美术理论教学、实践教学、课外活动中强化“审丑”训练,锻炼学生从“审丑”角度正确理解美丑之辩,以便积极完成当前新课标对初中生全面审美能力训练与提升的要求,引导当代中学生形成科学理性的审美理念、审美方法,以期完善中学生的美育素养。本文按照研究目的主要分为如下章节:首先,完成对“丑”文化资源的概述。从各类文献资料中入手,对“丑”做出世俗与艺术层面的定义,阐述“丑”的文化、教育及社会功能。其次,在明确当前社会“丑”文化资源的基础上,对当前初中美术教育及审丑情况进行调查。借以明确当前初中美术教育开展情况及“丑”资源的应用状况。第三,结合当前初中美术教育及审丑情况,以重庆市万州区高级中学为案例进行初中美术课堂中的“审丑”实践应用教学研究。为后文“丑”文化的资源整理与应用策略提供一定的现实基础。综合来看,在美与丑的辩证观点视角下,审丑一直以来都是初中美术课堂上的盲点,丑的勃勃生机被掩盖在美的历史背后。然而,通过积极地将审丑教学融入初中美术教学中,有助于形成美丑互补、并行有序的全新美育氛围,有利于初中生正确的美育价值观的形成。