对外汉语教材在教学过程中占有非常重要的地位,同时对外汉语教材的开发也逐渐成为教学界关注的重点,但因为学生水平和课堂教学情况各有不同,所以很难有一本教材满足所有学习者的需求。因此本文以德国初级汉语学习者使用的《HSK标准教程》(一、二册)为例,结合笔者的教学实践对其二次开发提出合理化建议,希望能够给德国汉语教师高效使用该教材、最大程度调动学生的积极性提供参考,同时也希望可以为德国初级汉语学习者更好地使用该教材提供帮助。论文第一章为绪论。主要介绍论文的选题原因和意义。论文第二章为文献综述。结合相关的研究文献对学习需求、二次开发等概念进行界定,对相关的理论研究和实证研究进行梳理和概括。论文第三章是对《HSK标准教程》基本情况的介绍。主要是从语音、词汇、语法、汉字、课文、练习六个方面入手对其展开统计分析,为之后学生的学习需求分析和教材二次开发打下基础。论文第四章是基于学习者学习需求的调查。笔者从分析教材的六个维度着手制定问卷,以德国杜塞尔多夫孔子学院和海因里希·海涅大学初级汉语学习者为调查对象,并使用SPSS21.0对数据进行分析。第五章是基于学习需求的教材二次开发。该章节是本文的主体部分,笔者在前两章的研究结果上,结合自身教学经验和学生特点为其二次开发提出具有可行性的建议。在语音部分,对语音知识的呈现方式、拼音的加注以及练习方式进行改进;在词汇部分,对生词量、词表编排体例和词表释义数量进行了调整;在语法部分,对语法点的数量以及语法点的呈现方式进行分析;在汉字部分,对汉字的练习方式和学习方式进行探讨;在课文部分,对课文篇幅、题材和体裁进行优化;在练习部分,对语言要素练习和语言技能练习的种类进行二次开发。第六章为研究结论与未来展望。首先总结了本文的研究内容,其次对未来研究的方向提出建议。另外,在本文的最后,附有基于学习需求的调查问卷和访谈提纲。综上所述,笔者结合自身的教学实践和HSK考试大纲,本着以学生为中心的教学原则,以巩固学生汉语基础知识、提高学生汉语交际能力为教学目标,对《HSK标准教程》(一、二册)的二次开发提出了一些意见和建议。