近年来，随着高校招生规模的扩大和人事制度改革的不断深化，很多高校开始实行以绩效为标准的教师评价制度。教师绩效评价是高校人力资源管理工作的重要组成部分，用于判断和表征教师履行岗位职责的情况，起到实现高校对全体教师资源的组织整合与协调控制，并激励教师不断进步，确保学校战略管理目标的实现和促进高校稳定发展的作用。高校教师绩效评价已成为理论界的研究热点，同时，由于我国教育改革不断深化加之新一轮高校教师岗位聘用改革的宏观背景，以及大学教师自身工作的复杂性和多样性等原因，教师绩效评价也成为高校日常管理工作的重点与难点。本文以辽宁省四所高校为例，对高校教师绩效评价展开研究，有助于丰富我国高校教师绩效评价的相关理论研究，同时为制定教师绩效评价政策和推进辽宁省高校教师绩效评价提供研究依据。　　 本文采用的研究方法主要有文献分析法、问卷调查法、访谈调查法等，以高校教师绩效评价基本理论为基础，对辽宁省四所教学研究型高校的教师绩效评价现状做了调查，旨在把握辽宁省高校教师绩效评价实施现状，收集教师对现行绩效评价的整体满意度及建议，以期为完善辽宁省高校教师绩效评价实践提供参考。全文共4部分：　　 第1部分，引言。主要介绍了论文的选题背景、研究目的与研究内容、文献综述、研究意义、以及研究思路与研究方法。在文献综述中，主要从高校教师评价模式、评价方法、评价指标体系以及国内外教师评价现状等几个方面进行综述，明确了本研究的理论价值和实践意义。　　 第2部分，高校教师绩效评价研究的基本理论概述。这一部分主要从高校教师绩效评价的本质内涵、功能及其意义、教师专业发展理论、两种主要教师评价模式的差异等几个方面进行了梳理与分析，从而明确了本研究的理论基础。本研究认为，教师绩效评价是反映社会、学校和家庭对教师职业工作的期待与诉求，并相应的将其行为化、具体化和指标化，形成科学的评价体系，通过评价主体全面收集被评价教师的资料并运用科学合理的评价方法得出最终评价结果，通过反馈评价结果，提高教师的教学与科研水平，激励教师不断进步。　　 第3部分，辽宁省四所高校教师绩效评价现状的调查分析。这一部分主要以辽宁省四所大学中的教师、人事部门人员和二级学院管理者为调查对象，采用访谈、问卷等调查研究方法，对本省教师绩效评价的现状从评价主体、评价方法、评价过程、评价功能等方面进行实证研究，统计分析现行教师绩效评价制度中的问题和不足，并分析其原因，为提出新的适应我国国情和符合不同高校特点的教师评价制度打下基础。　　 第4部分，改进高校教师绩效评价的政策建议。归纳分析国外高校教师绩效评价制度的特点和历史演进，借鉴其经验，提出构建适合我国国情的高校教师绩效评价制度的建议。