丹东地区经济开发背景下农民工技能培训问题研究

来源 :吉林大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weiluguang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
丹东地区培训学校少,培训资源缺少,经济实力不足导致技能下降,技能下降反制经济下滑。丹东地区经济的飞速发展催生产业结构快速升级,客观上要求当地农民工具备一定的技能来支撑经济流变。目前,丹东地区农民工技能培训存在若干问题,农民工所拥有的技能水平和结构,难以满足当地经济发展的需要,由此,本文以对丹东地区农民工技能培训为研究核心,依托系统的规范与实证研究,努力寻找促进丹东地区农民工技能培训发展的对策建议,为丹东地区经济发展奠定人材支持。本文共分为七个部分,第一章为绪论,主要交待研究背景、研究目的和意义、国内外研究综述、研究方法和技术路线等,为全文研究设定研究框架;第二章为概念界定、技能培训的原则与经济学分析,主要包括农民工技能培训、农民工人力资本、沿海经济开发等三个概念界定,提出人为本、满足经济开发需要、因地制宜和可持续发展的原则,并从均衡理论、成本与收益和人力资本理论进行规范分析,为全文交待研究对象和奠定研究理论支撑;第三章为主要国家经验借鉴,主要从美国、日本和韩国等国家进行经验梳理,为全文观点的形成提供经验借鉴;第四章为丹东地区农民工技能培训现状与特点,为全文研究奠定基础;第五章为丹东地区农民工技能培训存在的问题与成因,本章为全文的核心,主要包括丹东地区农民工技能培训中存在的五个具体问题,并进行五项成因分析;第六章为解决丹东地区农民工技能培训问题的对策;第七章为全文结论,归纳全文研究结果和观点。本文的主要结论:在农民工技能培训过程中,主要存在培训内在需求不足、农民工认识偏颇、市场机制滞后、培训内容以简单作业为主、多样化培训体系尚未形成。制约农民工技能培训的因素主要体现在政策因素、经济因素、体制因素和自身因素。通过借鉴发达国家农民技能培训的经验,加强农民工技能培训的对策和措施主要有:将培训纳入经济开发规划之内,构建经济开发背景下的培训政策体系,按经济开发需要形成技能培训体系,引入外生性农民工技能培训力量,政府对市场配置受训农民工进行调控,降低农民工技能培训的明显成本。本文旨在找出制约丹东地区农民工技能培训的问题,查找问题的成因,有的放矢地提出旨在促进丹东地区农民工技能培训问题解决的对策建议。以其增强理论研究对该地区农民工技能培训工作的指导作用,充分释放丹东地区农民工对促进丹东地区城镇化建设的积极作用。
其他文献
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
针对政府审计部门化制度改造的实践,本文在罗伯特.西蒙斯(美)的"跨距评估"和安索夫的组织结构柔性化理论分析框架下,运用流程分析理论对政府审计作业模式的演进、优化问题进
提出了基于系统工程理论和方法的装备作战试验组织实施流程。分析了装备作战试验组织实施的系统工程需求和美军装备作战试验组织实施特点,提出了装备作战试验基于时间维、逻
作为民族乐器代表之一的二胡,其在发展的过程中逐渐受到了广大群众的喜爱。因而在此基础上,对高校二胡表演形式及舞台艺术展开更为深入的研究与分析有助于深化群众对高校二胡乐
<正> 编辑同志: 蒋一民同志在《音乐研究》一九八○年第四期上发表的《关于我国音乐文化落后原因的探讨》一文中说:“我们事实上走的是刘天华道路,而刘天华的道路是一条改良的道路!”果真如此吗? 大家知道,刘天华先生是一位卓越的民族器乐的革新家、作曲家,同时也是优秀的二胡、琵琶演奏家,对这两种乐器的演奏技巧进行了总结和发展,使之出现了崭新的面貌。他还是一位音乐教育家,造就了一大批音乐人材。他又是我国最早用科
在秋风送爽、硕果累累的金色季节,在举国上下深入贯彻江泽民同志"七一"重要讲话的重要时刻,我们迎来了第17个教师节,在此,我代表市委、市人大、市政府、市政协四大班子和全市
期刊
近些年,农村骨干教师流失问题已成为教育界广泛关注的话题。农村骨干教师流失问题既关系到弱势学校的生存与发展,同时也关系着数千万农村留守儿童的教育质量。造成农村骨干教
本文的研究目的是探寻新零售背景下生鲜超市经营模式,分析其存在的问题并给出改进方案。以盒马鲜生为例,首先从其经营面积及种类、运营模式、智能物流系统、采用的先进技术等
近年来,农村经济的持续发展备受社会关注。国家也明确提出乡村振兴战略:大力发展农村经济,使农民收入持续稳定增长。黑龙江省金融机构积极响应,为农村经济的发展提供了金融帮
为全面贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,加快推进我市实施素质教育的步伐,在巩固好“两基”的基础上,构建素质教育评价机制,黑河市教育