本研究以湖南省一所教学型大学和一所研究型大学的会计学专业和自动化专业的大四学生作为研究对象,从教育资源、校园活动和个人成长收获三个维度对他们就读经验进行调查研究,分析他们就读经验上的特点,从而找出他们在就读经验上的差异。本研究主要对以下问题进行研究：(1)所选样本学校的大四学生的就读经验的整体状况如何?(2)所选的研究型大学和所选的教学型大学的大学生在就读经验上存在哪些差异?(3)差异存在的原因是什么?(4)如何提高教学型大学学生的教育质量?本研究为实证研究,主体部分为对调查问卷收集的数据进行分析。第一章为绪论部分,介绍了研究缘起、研究的理论和现实意义,对研究的核心概念进行了说明界定以及对国内外的相关文献都进行了详细的综述。第二章阐明研究的目标和问题,介绍了研究方法和思路,调查问卷的设计以及对样本目标的选择。第三章、第四章、第五章分别从教育资源、校园活动、个人成长收获三个维度对两所样本学校收集的数据进行分析和比较研究。其中教育资源从基础设施、师资水平和实践教学三个方面进行研究分析,校园活动从课程学习、同学交往、师生交往和课外活动四个方面进行研究分析。第六章根据分析的结果论述了两所高校的研究结论和他们之间存在的显著差异,从社会、学校、学生三个层面对案例学校的大学生就读经验存在差异的原因进行分析,从而提出了提高教学型大学教育质量的四个建议：(1)明确学校定位,注重特色学科发展；(2)加大教育资源投入,提高本科教学质量；(3)以本科教学为主,教学与科研并进；(4)加强人际交往,提倡主动学习。