随着中国经济实力的增强,在全世界的影响力日益扩大,印尼政府已充分认识到汉语教育对本国经济发展的促进作用。近年来,印尼政府逐渐放松了对汉语教育的管制,汉语教育在印尼获得了一定程度的发展,但是因为长达三十二年的禁锢,让印尼汉语教育发展的步伐不是很快。目前印尼汉语教育主要有如下四种办学模式：家庭式的汉语教育,学习班式汉语教育,幼稚园、小学、中学的汉语教育,高校的汉语教育。印度尼西亚的汉语学习者主要有如下三类：华人中的儿童、青少年,待业青年,立志从事汉语教育的中青年专业人士。印尼的汉语教师以四十五岁以上的妇女为主,并且他们大多是以家庭教育的方式开展汉语教育。当然高学历的汉语教师也有,一般都集中在高校或私人学校,并且相当有限。印度尼西亚政府部门、印度尼西亚华人及其相关机构、印度尼西亚的汉语教学者、中国各方力量、台湾各界都给予了印尼汉语教育莫大的帮助与支持。然而尽管如此,印尼汉语教育还是呈现出以下问题：印度尼西亚政府的语言政策存在缺陷；汉语教师数量不够、水准不高；合适的汉语教材匮乏；缺乏良好的汉语学习环境。基于此,本文结合印尼汉语教育的具体情况提出了以下发展策略：印度尼西亚政府应改变相关语言政策；促使汉语教育朝着合理化、丰富化、职业化的方向发展：通过培训、提高待遇、培养高学历者、从中国引进的方式不断提升印度尼西亚汉语教育的师资力量；着力解决汉语教材不适的问题；营造良好的汉语学习环境。