深化创新创业教育改革既是推动我国社会和高等教育进一步发展的重要环节,也是提升大学生创新创业素质、创业就业能力的重要步骤。目前,我国双创教育尚处于有待发展阶段,因此,如何更好地发展双创教育是地方高校亟需解决的重大课题。本研究主要探讨地方高校的创新创业教育课程体系,由国内外的创新创业教育发展经历不难发现,创新创业教育与知识和专业教育紧密相关,狭义的创新创业教育理解仅将其局限于“创办企业或培养企业家”的活动,但目前培养与植入创新创业的精神、意识和基因已日益成为社会趋势,扩大了创新创业教育范围,如何促进实施广义的创新创业教育成为基本问题。因此本研究着重探讨与专业教育相结合的地方高校创新创业教育课程体系。本研究选用“应然到实然再到应然”的逻辑范式,包含理论研究、现状研究、问题研究和对策研究,具体有以下五个部分的内容:第一章:引言。从问题提出、研究目的与研究内容、政策文献与研究文献综述、研究意义与研究创新点及难点、研究方法与研究思路五个方面论述,分析了对于高校创新创业教育课程体系开展研究的背景,梳理分析了国内外创业教育发展状况。第二章:理论研究。首先,通过深入分析研究文献,对何为创新创业教育和创新创业教育课程体系进行了界定。其次,基于泰勒原理、建构主义理论、综合课程理论、实践性课程理论和OBE理念等理论依据,还有国家政策导向及高校实践经验等现实依据开展本研究。而后,从目标要素、内容要素和实施要素及评价要素等维度分析并构建了地方高校创新创业教育课程体系理论框架。第三章:现状研究。揭示S大学通过近几年的深入探索,积累了较多创新创业教育实践经验,探讨高校创新创业教育课程体系的实际状况。第四章:问题研究。以S大学创新创业教育课程体系现状为切入点,剖析地方高校在课程体系的目标、内容、实施和评价等方面做法当中实际出现的问题。第五章:对策研究。针对问题提出了完善建议,既为了地方高校创新创业教育课程体系的长足发展,也以期能够为相关研究提供借鉴和帮助。