胜任力的研究一直都是西方国家研究的重点,自从提出胜任力,它已经被广泛的应用在管理实践当中,胜任力及其模型的研究已经在英美等国家趋渐成熟,国内外,在人力资源管理的招聘、选拔、培训和绩效考核等各个环节中的胜任力研究也比较突出,胜任力研究已经成为人力资源管理的基础和保障,使得组织管理工作更加有效,提升着公司、企业或其他组织的竞争力。科教兴国战略提出之后,随着改革开放的深入和社会经济的飞速发展,人们越来越意识到高校在市场经济和知识经济中的作用,高校不仅仅是培养人才的地方,更是科技创新的基地,高校的教师不只是担负着教学科研的任务,还具有更多的社会责任。教师资源已经成了高校中最重要的发展因素,他们的成长发展对于一所学校的生存和发展有着重大的战略意义,因此,将基于胜任力的人力资源管理思想和高校教师的管理的结合起来研究,具有非常重要的理论和实践意义。本论文从胜任力提出的背景、意义、文献综述、研究目的、方法及基本思路入手,对相关胜任力及其模型和高校教师的管理进行了论述,然后提出北京林业大学教师胜任力素质特征,并对其进行数据分析。论文研究过程中,初步界定了47项胜任特征指标组成的胜任力素质指标,在行为事件访谈的基础分析上,编制出了调查问卷,运用SPSS17.0软件对调查问卷的结果进行检验与分析,并最终得出构成北京林业大学教师胜任力素质体系的6个维度,32项胜任指标。本文建立的北京林业大学教师胜任力素质体系,在一定程度上为教师自身的发展提供了参考,同时也为北京林业大学教师人力资源管理提供的新的视角。