歧义是众多语言中都存在的一种现象,在现代汉语的研究过程中一直受到学者们的重视。在对外汉语教学中,歧义现象虽不多见,但是在实际教学中,笔者发现,留学生常常由于不了解歧义而影响了日常交际。由此可见,歧义这一难点问题在对外汉语教学过程中无法忽略。因此,进行对外汉语教学中的歧义研究是非常有必要的。本文期冀能在以往的研究基础之上,结合对外汉语教学实践,为留学生的学习提供一些具有可行性的建议并探索出一些关于歧义教学的策略。本文共分为七章:第一章是引论部分,这部分有三方面内容:研究目的及意义、研究现状和研究方法。这部分主要概括了近五十多年来现代汉语歧义研究的现状,并叙述了本文的研究内容和使用的研究方法。第二章将“歧义”与“多义”、“模糊”、“笼统”等易混淆的概念进行了区分,明确了歧义的定义,为进一步的歧义研究奠定了良好的基础。第三章和第四章从现代汉语歧义本体研究出发,通过本体的分析研究,结合对外汉语教学实践,探讨留学生解决歧义问题的办法。第三章从语音、词汇、语法和语用四个方面分析了歧义的类型及成因。第四章结合第三章的内容,提出消除歧义的方法,为研究对外汉语教学实践中的歧义问题奠定一定的理论基础。第五章针对留学生和教师分别进行了问卷调查,并对调查结果进行了全面分析。在一定的数据基础之上,第六章为留学生提供学习建议,为一线教师提供可供借鉴的教学策略并对教材的编写提供一些参考意见。希望通过本次研究,为对外汉语教学贡献微薄之力。第七章是结语部分,指出本次研究的缺点和不足,并提出未来研究的方向和期望。