随着经济的发展和社会的需要，中国高等教育事业发展迅速，而伴随于此高等教育的质量也备受关注。近几年来，中国高等教育规模逐年扩大使得高等教育的“量”与“质”之间发生冲突，如何解决两者之间的矛盾，使“量”与“质”得到同时发展，已成为教育界及相关部门关注的话题。我国高等教育需有一种科学合理的评估方式对其质量进行评估，以此督促高等教育发展、提高高等教育质量。然而，目前我国并没有规范的高等教育质量评估体系。因此，对我国高等教育质量评估进行系统研究实属必要。本文首先从理论出发，阐述了高等教育质量评估的相关概念，指出高等教育质量评估工作的开展要具有客观性、可操作性和实效性，如无这样的准则，开展的工作则毫无意义。其次，在梳理我国高等教育质量评估产生和发展的基础上，总结出初步形成了我国特有的高等教育评估制度、高等教育评估主体逐渐趋向多元化以及高等教育评估中介机构在我国开始建立并发展等成就。再次，探析了美国、英国和法国等教育质量优秀国家的高等教育质量评估的评估方法以及给我国的启示，分析了我国现阶段开展高等教育质量评估工作所面临的困境与挑战。最后，结合我国高等教育质量评估所面临的困境与挑战，采取了完善我国高等教育质量评估工作的措施。