合作学习是目前许多国家普遍采用的最富有成效的教学策略之一。“生生合作式”作文教学是合作学习在作文教学中的具体应用。它是指在作文教学过程中，学生以小组的形式互相交流、互相启发、互相激励、互相纠正，自主地搜集信息，并与同学们分享，然后处理信息，以获得新知识和创新能力，共同完成写作任务的教学方法。合作小组、小组成员、教师、合作环境是其基本要素。它突出了教育的全体性、主动性；有利于学生集体观念、合作意识、创造能力的培养；有利于增强自我提高、完善的内驱力和良性竞争观；有利于学生作文修改习惯和修改能力的形成与提高。 “生生合作式”作文教学的理论基础是：认知学习理论、社会互赖理论和建构主义理论。它运用时的基本原则是动机性、参与性、适宜性、渐进性和指导性。其教学流程和具体实施过程为：审题立意(教师激发学生写作动机，学生明确题意)；选材布局(教师参谋指导，学生商讨规划)；拟写成文(教师巡回解疑，学生扩展成文)；检查修改(教师引导互批，学生合作修改)；效果评价(教师正面强化，学生深化感知)。