当前世界已快速进入“全球知识经济一体化”的崭新时代。知识经济时代势必以日新月异的科技知识持续进步为先导,而科技的进步势必离不开人才的巨大支撑作用。同样人才的培养更是不能离开学校教育和任课教师的辛勤培育。不可否认,我国广大的教师群体肩负着传播知识和教书育人的重要历史责任和强大的民族振兴使命,尤其是处于“义务教育阶段”的中学教师,更是肩负重任、任重道远。因此对国内教师,尤其是处于义务教育——基础教育阶段的中学教师及时进行科学、合理、有效的绩效管理,对于促进我国教育事业发展、加快我国科技进步和鞭策民族振兴将会起到重大推动作用。基于“为了提高我国基础教育即义务教育阶段的广大中学教师的工作绩效”的考虑和需要,国内很多中学校方领导和校务管理者们都积极引入了“绩效管理方法”,然而纵观国内目前中学教师绩效管理措施办法的实施,一个摆在面前的确凿事实却是——国内高达70%以上的基础教育阶段的中学校方领导和校务管理者们对其校内所任教教师群体所实施的“教师绩效管理”成效并不是特别显著,这其中就包括了1939年创办、有着近80年建校历史的福建省南安一中。本文作者在福建南安一中任职,且现今所任职务属于该校校方领导。作者通过大量查阅文献资料、细致分析和勤恳研究后决定拟定“中学教师绩效管理数据分析与设计”作为学位论文的研究课题,这是因为作者认为：目前福建省南安一中的在职教师薪资结构、激励机制、绩效考核方法、绩效评估及绩效反馈、绩效管理等诸多环节因素方面都存在着一些亟待解决的弊端问题；该校校方领导和校务管理者们必需对此进行积极探索以期获得科学绩效管理最佳途径。论文介绍了教师绩效管理系统的研究背景、项目意义和目前的研究与应用现状,明确了论文研究的内容和主要工作；在业务分析中,论文对系统存在的问题、组织机构、原有业务流程等进行了分析,给出了优化后的业务流程；在功能分析中,论文通过用例分析和用例描述,明确了系统的功能,给出了系统的总体功能包图和子功能包图,包括绩效指标管理、绩效填报管理、绩效实施管理、绩效结果管理等子包图；在数据分析中,论文对系统各功能的所需要处理的数据进行了分析,给出了实体类关系图,建立了数据库表结构；论文最后对所做的研究与分析工作进行了总结。