Anderson的一般攻击模型(GAM)认为,暴力媒体和个体变量可以通过认知、情绪和生理唤醒三条路线影响个体当前的内部状态。内隐攻击性作为一种自动激发且无法控制的内部状态,亦会受到暴力媒体和个体变量的影响。本研究的目的是在已有内隐攻击性研究的基础上,考察不同暴力起因对高、低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响。本研究从积极与消极,主动与被动两个维度将暴力起因分为帮助他人、谋取私利、止当防卫、报复他人四种,用以说明同一动画暴力场景中暴力行为的产生原因：并探讨不同暴力起因对初一年级、初二年级的高、低道德判断能力学生内隐攻击性的影响。本研究主要包括两个实验：实验一：以同一暴力场景动画视频的不同暴力起因为自变量,以内隐攻击性词干补笔测试结果为因变量,研究暴力起因对初中生内隐攻击性的影响,并考察不同年级、性别被试间的差异。实验结果为：1.初中生接受暴力视频刺激后,内隐攻击性年级差异显著,初二年级高于初一年级。2.初二年级学生接受暴力视频刺激后,内隐攻击性存在显著的性别差异,男生高于女生且初二年级男生的内隐言语攻击亦显著高于初二年级女生3.暴力起因对内隐攻击性影响的年级差异显著。消极的暴力起因(谋取私利、报复他人)比积极主动的暴力起因(帮助他人)更能唤醒初一年级被试的内隐身体攻击；积极被动的暴力起因(正当防卫)比消极主动的暴力起因(谋取私利)更能唤醒初二年级被试的内隐身体攻击,且积极被动的暴力起因(正当防卫)比积极主动的暴力起因(帮助他人)更能唤醒被试的内隐言语攻击。实验二：以同一暴力场景动画视频的不同暴力起因为自变量,以内隐攻击性词干补笔测试结果为因变量,研究不同暴力起因对高、低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响,并考察不同年级、性别被试间的差异。结果为：1.不同暴力起因对低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响差异显著。积极被动的暴力起因(正当防卫)比帮助他人、谋取私利的暴力起因对低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响更大；报复他人的暴力起因对初二年级低道德判断能力学生内隐攻击性的影响大于对初一低道德判断能力学生的影响。2.不同暴力起因对高道德判断能力初中生内隐攻击性影响的差异不显著。总之,本研究中的两个实验揭示了暴力动画的不同暴力起因对初中生内隐攻击性、特别是低道德判断能力初中生内隐攻击性有一定的影响,但具体的影响机制有待进一步研究。