自然主义教育思想自从萌芽期就描绘出一种美好的教育境界，其理论基础是唯物主义。由于受当时科学发展的局限，许多观点现在看来是偏颇甚至是错误的。特别是其后出现的与人类产生进化密切相关的进化论和遗传学，将自然因素对人的作用论述的更透彻。　　本文从剖析自然主义教育思想入手，分析其对现代教育，特别是现代职业教育的影响。然后根据进化论和遗传学理论分析进化和遗传对人的作用，认为学生的本性天生有善的一面，也有恶的一面，有的学生本性天生偏善，有的本性天生偏恶的观点；推出了人类的职业能力是随着大自然的进化，社会的发展而进化的，进化的方向是优胜劣汰，遗传因素决定了人从事某种职业的职业能力所能达到的上下界限的规律。进而构建了新自然主义职业教育观。　　通过在中职机电专业应用新自然主义职业教育观的研究，推出了职业能力培养规律，构建了职业能力培养公式:职业能力=遗传度X环境度，即 Z=Y·H，设计了职业能力倾向测试方案并初步通过了应用验证。　　通过在中职机电专业应用新自然主义职业教育观的研究，指出了职业能力培养方法最关键之处职业能力培养环境的构建，传统课堂传授模式对培养职业能力作用极其有限，而通过对项目教学模式的研究与实践证明这种模式符合所提出职业能力培养规律，指出项目教学模式是培养职业能力极有效途径之一。