目前基础教育新课程改革已经启动,化学课程改革已经全面开展,化学教科书作为课程改革的重要部分,也相应地出现了新的特点:多样化和综合化。教育部于2003年制定了《普通高中化学课程标准(实验)》,在《新课标》指导下出现了三种版本的化学教科书;初中阶段的化学教科书和科学教科书的改革正在展开。教科书是课程的物化产物,是课堂教学的主要依据,同时也是学生获取知识的重要源泉。由于国内的中学化学教科书的编写发生了很大变化,研究初高中教材化学内容的衔接有必要。本文共分为五部分。第一部分提出问题,阐明了研究高一与初中化学课程教学衔接研究的必要性;第二部分分析国内外高中化学教材改革的趋势;第三部分从认知主义学习理论、建构主义的视角出发简述了中学化学教材编写和教学的理论基础。第四部分重点对武汉版《科学》化学内容与人教版高中《化学》必修模块的衔接进行了分析;第五部分探讨了《科学》化学内容与《化学》必修模块的衔接问题及对策。解决初、高中化学内容的衔接问题是初、高中教学的共同任务,这项工作具有理论和实践意义。