随着新时代发展,教育已经逐渐成为一个国家国力的体现。国家课标目标随之不断推进,教师专业校内外发展都得到了重视。扎实的知识基础是一名好教师不可或缺的一部分。教师的专业成长是进一步提升教育质量的重要组成部分,教师必须对自己所教授的学科知识具有深刻的理解,并且能以一种易于被学生理解和接受的方式将知识传授给学生。数学这门学科已经成为基础教育改革的一个重要组成部分,其受重视的程度也越来越高。数学是一门研究数量关系和空间形式的科学。“数与运算”是小学数学课程内容中的重要组成部分,其贯穿于整个小学数学的学习,并占据了很大的比重。在计算的教学过程中,算理知识及其掌握无论对教师的教还是学生的学都有至关重要的作用。本文基于上海市小学数学教师,为了解小学数学教师对算理知识的掌握状况,选取了Q小学16名小学数学教师,运用文献研究法、内容分析法、测验法和访谈法对此进行初步研究,研究中显示:沪教版小学数学教材的相关算理知识呈现方式,小学数学教师算理知识掌握水平较为一般。小学数学教师算理知识在乘法运算法则以及小数相关算理掌握较薄弱,年龄、教龄和职称对教师算理知识掌握有一定影响。针对教师在算理知识掌握存在的问题,提出了提高教师算理知识掌握的培养策略,教师自身的主观努力,学校要有针对性地加强教师的培训,增添有关算理知识的参考文献编制,高校课程编排调整。希望本文能为教师知识研究提供帮助,为以后的教师培训提供参考。